Dieser zweiwöchige MOOC-Workshop wird als Ergänzung zum Kurs "Objektorientierte Programmierung mit Java 2017" angeboten. Unseren Kursteilnehmern wird eine Einführung in die Benutzung einer Java IDE (Integrated Development Environment = Programmierumgebung) gegeben.
Mit diesem Kurs möchten wir unsere Teilnehmer befähigen, das erlernte Wissen aus dem Programmierkurs zu festigen und eigene Programme umzusetzen.
语言: Deutsch
Advanced, Programming
课程信息
Dieser zweiwöchige MOOC-Workshop wird als Ergänzung zum Kurs "Objektorientierte Programmierung mit Java 2017" angeboten. Unseren Kursteilnehmern wird eine Einführung in die Benutzung einer Java IDE (Integrated Development Environment = Programmierumgebung) gegeben.
Mit diesem Kurs möchten wir unsere Teilnehmer befähigen, das erlernte Wissen aus dem Programmierkurs zu festigen und eigene Programme umzusetzen.
Weitere Video Lectures finden Sie unter www.tele-task.de.
Credits:
Die Zeichnungen in diesem Kurs wurden von Lea Gerneth angefertigt.
Achtung: Dieser Kurs befindet sich aktuell im Selbststudium-Modus, in dem Sie keinen Zugriff auf die bewerteten Hausaufgaben/Prüfungen haben. Daher können wir Ihnen lediglich eine Teilnahmebestätigung ausstellen.
课程内容
Woche 1:
Grundlegendes, Theoretische Grundlagen, die Installation und erste Schritte. Projekte, Packages und Libraries.Woche 2:
Plug-ins, Debugging, Coding Standards, ...Peer Assessment:
Aufgabenstellung und Hinweise zum PeerAssessment. Hier können offene Fragen zur Bewertung besprochen werden .I like, I wish:
Wir freuen uns auf euer Feedback. Kritik, sachdienliche Hinweise, Lob, alles ist gerne gesehen! Spart nicht damit :)
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Learners
评分
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证书要求
- 课程证书 授予者需要至少取得课程总分的百分之 50%。
- 参与证明 授予者需要至少学习了所有课程资料的百分之 50%。
欲知详情，请访问证书指南.
该课程提供者
Dr. Thomas Staubitz is a Senior Lecturer at the Internet Technologies and Systems group of Prof. Dr. Christoph Meinel at the Hasso Plattner Institute at the University of Potsdam. His general research topics are in the area of eLearning and MOOCs. A particular focus is on collaboration and interaction among course participants and assessment strategies beyond multiple-choice quizzes.
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